教育科學學院因廣東技術師范大學建設立足灣區、服務全國、面向世界的一流技術師范大學而成立。學院先后經歷了從合并、分設到整合的變化。2001年教育技術與傳播學院成立；2007年教育學院成立；2017年教育學院和教育技術與傳播學院合并成立教育科學與技術學院；2020年職業教育教師學院成立。為進一步整合學科資源，彰顯學校“技術+師范”的辦學特色，2022年教育科學與技術學院和職業教育教師學院合并形成教育科學學院。學院始終秉持“惟精惟一，允執厥中”院訓，大力弘揚“勵教深研、精業篤行”院風，堅定貫徹 “職教為本，數字立基”辦院理念，著力推行“七高五精”治理模式，以服務粵港澳大灣區職業教育發展戰略需求為導向，以服務職教“雙師型”教師教育創新發展為根本，以博士點建設為抓手，以職教研究全鏈條師資隊伍建設為推手，基于數字化教育+教育數字化的品牌打造，建設職教特色鮮明、產教融合突出的一流教育學科。

　　學院現有教育技術學、學前教育、應用心理學、數字媒體技術四個本科專業，其中學前教育2020年入選廣東省一流本科專業建設點，并于2021年完成教育部師范專業二級認證。學前教育專業力爭成為職業學校托育骨干教師培育的搖籃、教育技術學力爭成為職業學校人工智能教育骨干教師培育的標桿、數字媒體技術力爭成為職業學校數字媒體骨干教師培育的典范、應用心理專業力爭成為職業學校智能心理健康教師培育的高地。學院堅持落實立德樹人根本任務，深化“三全育人”“五育并舉”，通過舉辦“陽光教育數媒節”及暑期“三下鄉”社會實踐活動，促進學生全面成長成才。近三年，本科生在高校師范生技能大賽、大廣賽、計算機設計大賽、藍橋杯等賽事中共獲獎280多項。本科人才培養質量優良，深受社會和用人單位好評。目前，學院現有全日制在校本科生2041人。

　　2007年職業技術教育學二級學科碩士學位授權點開始招收碩士研究生；2009年職業技術教育學獲職業院校教師在職攻讀碩士學位研究生招生資格；2014年職業技術教育學獲批為廣東省特色重點學科，2017年獲批為廣東省優勢重點學科；2018年教育學獲批一級學科碩士學位授權點，同年獲批為廣東省“沖補強”特色高校提升計劃建設學科，并于2021年獲批為廣東省博士學位授權單位立項建設學科。學院在教育學原理、課程與教學論、職業技術教育學、教育技術學、高等教育學、比較教育學、教師教育學7個方向擬招收教育學學術學位碩士研究生（以當年招生簡章為準）；在教育管理、現代教育技術、學前教育、心理健康教育4個方向招收教育碩士專業學位碩士研究生。2013年學院與廣東省教育研究院聯合申報，獲批廣東省教育學（職業技術教育學）聯合培養研究生示范基地；2020年學院與廣州市教育研究院聯合申報獲批廣東省聯合培養研究生示范基地。學院招收全日制研究生15屆，獲“南粵優秀研究生”“廣東省優秀研究生”等榮譽稱號多項。目前，學院現有全日制在校研究生253人。

　　學院現有廣東省決策咨詢研究基地（職業教育發展研究中心）、廣東省工程技術研究中心（廣東省現代職業教育虛擬現實應用工程技術研究中心）、廣州市人文社會科學共建重點研究基地（粵港澳大灣區職業教育現代化治理研究中心）、廣東省教育廳協同創新發展中心（廣東省職業教育協同創新發展中心）、廣東省普通高校特色新型智庫（廣東職業教育產教融合研究中心）、廣東省職教師范技能訓練中心、廣東省數字傳媒實驗中心、廣東省高等教育學會職業教育研究分會、廣東省中職學校心理健康教育與咨詢專家指導委員會、廣東省產教融合促進會托幼服務師資支持專業委員會等省級智庫和平臺。

　　學院現有教職員工94人，其中正高職稱6人，副高職稱23人，中級職稱50人；具有博士學位47人，研究生導師34人，雙師雙能型教師18人，輔導員年度人物1人。此外，學院還聘請了一批國內知名教育學專家學者為客座教授和兼職導師共19人（其中教授12人，副教授1人，研究員5人，副研究員1人）。近5年，學院教師承擔國家、省部級以上科研項目53項，國際合作、咨詢等項目23項，累計科研經費1420萬；公開發表學術論文260篇，出版專著25部；科研成果分別獲廣東、廣西、甘肅哲學社會科學優秀成果獎多項；教學成果分別獲批廣東省教育教學成果（職業教育類）一等獎1項、廣東省教育教學成果（基礎教育類）一等獎1項、二等獎2項，以及甘肅省高校教育教學成果一等獎1項。教育技術學專業教學團隊獲批為廣東省高校質量工程建設的教學團隊；職業教育理論與實踐研究創新團隊、現代職業教育理論與教師教育研究創新團隊、數字賦能職業教育高質量發展研究創新團隊獲批為廣東省教育廳創新團隊。

　　學院重視國際交流與合作，通過學術交流、承辦國際會議、招收留學生、交流互換等方式，先后與多所國外高校建立了穩定的合作關系，擴大了教育學科的國際影響力。

　　新時代，教育科學學院將依托職業技術教育學的傳統優勢，遵循“學科建設上水平、服務職教創特色”的發展思路，開展職業教育全覆蓋、全鏈條研究，達成“職業教育理論創新的重鎮、職業教育實踐診療的高地”的雙目標，朝著建設國內一流、特色鮮明的研究型教育學院的目標邁進。