（一）歷史沿革與機構設置

　　1987年在全國較早成立高等教育研究室（之前此職能在教務處教學科），2000年成立高等教育研究所，成為校直屬獨立建制的正處級單位。下設高等教育研究室、碩士生培養辦公室、教學質量監控科、專業認證與教學評估科、綜合辦公室五個機構。

（二）總體定位

　　河北科技大學高等教育研究所始終瞄準國內一流高等教育研究機構發展目標，科學定位、強化職能、整體發展。按照"以高等教育科學研究與學科發展為主，同時為學校改革與發展實踐服務"的總體定位，不斷強化各項職能，綜合職能發揮與整體發展態勢良好。

（三）五大職能

　　高等教育科學研究；教育學碩士點建設與人才培養；為學校改革與發展實踐服務；負責組織、協調全校教學質量監控工作;負責組織、協調學校專業認證及教學評估工作。

（四）發展里程碑

　　2000年成立高等教育研究所，成為校直屬獨立建制的正處級單位。

　　2005年成功申報高等教育學碩士點，填補了河北省理工類高校該學科碩士點空白；2010年獲得教育學一級學科碩士學位授予權，成為河北省三個教育學一級學科碩士學位授權單位之一。目前，已有3篇碩士學位論文榮獲"河北省優秀碩士學位論文"，7篇碩士學位論文榮獲"河北科技大學優秀碩士學位論文"。

　　2006、2009、2014年《河北科技大學學報》（社會科學版）連續三屆榮獲"全國優秀社科學報"、"河北省優秀社科學報"榮譽稱號，學術影響力日益擴大；2011年入選"RCCSE中國核心學術期刊（擴展版）"；影響因子連續三年位居河北省高校社科學報第二位。

　　2005、2007、2011、2014、2017年連續五屆榮獲"全國優秀高等教育研究機構"榮譽稱號，是河北省唯一連續五屆獲此殊榮的高等教育研究機構，也是全國少數連續五屆獲此殊榮的高等教育研究機構，整體實力跨入全國高等教育研究機構前列。

（五）發展目標

　　在"建設國內一流高等教育研究機構"目標基本實現的基礎上，成立高等教育研究院；爭上高等教育學博士點；社科學報入編全國中文核心期刊（北大圖書館版）。

　　河北科技大學高教所科學定位、強化職能、整體發展，各項職能相互促進、相互提升，綜合職能發揮與整體發展態勢良好。高教所及全體導師科學嚴謹、一絲不茍、持之以恒、執著努力、追求卓越以及做人做事做學問的精神品格與治學態度，為高教所營造了和諧、寬松、向上、濃厚的學術氛圍，樹立與形成了良好的學術精神、學術品格、學術聲譽，在河北省已形成特色，在全國已產生較大影響，基本實現了建設國內一流高等教育研究機構的發展目標。高教所取得的成績得益于學校黨委的大力支持、扶持與激勵，得益于省教育廳各級領導的支持、肯定與鼓勵，得益于學校營造的和諧、寬松、向上的學術文化氛圍，是高教所全體同仁在‘進取、協作、奉獻’科大精神和‘興業盡責’校訓感召與激勵下共同努力的結晶！