本專業主要培養具有一定理論素養和學術視野、掌握生物學課程教學的基本理論，熟悉相關教育技術手段，能把握國內外課程與教學理論發展過程和最新動態，能關注和開拓本學科教育前沿研究的專業人才。生物教育碩士是具有特定教育職業背景的專業學位，主要培養面向生物學基礎教學和管理工作需要的高層次專門人才。加速教育類碩士培養是提高教師隊伍素質的重要途徑，也是實施科教興國戰略決策的時代要求。近年來針對本學科發展特點對主要專業課進行了課程建設，聘任多名實驗性示范性高中特級、高級教師作為校外兼職導師，組建了一支實力較強的師資隊伍，并建立了穩定的教學教研實習平臺，學科建設有了較快的發展，在研究生培養上取得了實質性突破。本學科教學團隊現有高職稱6名，副高職稱6名。目前主要專業方向包括：生物學課程與教學、生物學實驗研究、生物學教師教育。

生物學課程與教學研究方向：結合生物課程學科特點，主要研究新課程背景下的教學策略，生物學課程改革的理論與實踐，生物學實驗教學的理論與實踐，生物教育的目的、內容、途徑、過程、教學原則、教學方法、評價，生物學教育測量與評估的理論與實踐等，運用現代教育學原理指導和檢驗中學生物學教學實踐。構建師生和諧發展的主體教育教學模式，建立和諧發展評價機制，積極提高教育教學質量。

生物學實驗研究方向：主要研究現代生物學實驗教學的發展現狀和特點、生物學實驗教學的類型和優化策略、生物學實驗中各項技能的培養策略、生物學實驗教學設計的方法和步驟、生物學實驗教學評價的實施和生物學奧賽輔導的原則和方法等。

生物學教師教育方向：主要研究生物教師的教育思想、專業知識及專業理論素養、教師發展性評價機制、學習型教師、反思型教師、研究型教師，以及教師駕馭課堂，發揮特長的機智、技巧與能力發展等問題。