美聲教學是技術性和藝術性的結合，遼寧大學藝術學院在美聲教學設計中堅持與時俱進、順應時代潮流，充分把握專業發展的技術性與藝術性特征，努力培養學生對美聲唱法的感知能力，實現達到“內修藝、外練技、內外合一、技藝合一”的教學目標。

多舉措創新教學模式

學院秉承“扎根于國家、融合于當代、為社會服務、引導先進文化”的宗旨，不斷創新美聲教學，在教學中更好地詮釋美聲技術性與藝術性特征，著力提升學生的理論水平、專業技能與文化素養。

學院優化專業課程體系，設置聲樂、合唱、歌劇等專業課，臺詞、表演、正音、解放天性、形體課等表演類課程，以及視聽練耳、西方音樂史、中國民族音樂概論、和聲、作品分析等音樂綜合課。為各類課程配備經典教材，引入《新編中國聲樂作品選》等覆蓋不同國家、不同民族的音樂藝術教材和參考書目，幫助學生系統掌握音樂表演方面的基本理論和基礎知識，了解音樂藝術的發展進程，養成良好的藝術修養和綜合素質，幫助學生奠定扎實的專業基礎，不斷拓寬藝術視野，實現藝術素養與專業技能的同步提升。

學院召開美聲教學課程標準研討會，深入討論美聲教學目的與教學評價體系、中國音樂（美聲）教學規范化與標準化問題，以及“思政+X”課程體系建設的未來發展方向等內容，在課程設置、教師隊伍、教學方法等多方面提出完善美聲教學體現、提供美聲教學質效的舉措，進一步明確專業建設目標，助力專業教師在教學中全面呈現美聲的技術性與藝術性特征。

學院依托媒介融合實驗室、融媒體實驗室、虛擬仿真實驗室、法學實訓室、八角實驗室、音視頻非線編實驗室等實驗室，組建文科綜合實驗中心，創新聲樂實踐教學。以實驗中心為平臺，學院開設藝術指導課、小組課、重唱課、合唱課、形體課、表演課、歌劇排練等實踐課堂，引導學生在實踐教學中提高舞臺表現水平、豐富精神內涵、激發創作潛能。

多平臺開展音樂活動

學院搭建各類文化育人平臺，舉辦不同形式、不同主題的音樂活動，為學生構筑起彰顯活力、追逐夢想、激蕩青春的多彩舞臺，充分激發美聲教學的技術性與藝術性特征，實現以美育人、以文化人，提升學生審美水平和人文素養，提升校園文化內涵和品位。

學院積極開展“文化下鄉暖人心，藝術惠民促和諧”主題黨日活動及藝術惠民培訓活動，深入中小學、工廠、農村開展聲樂演出，將精彩紛呈的美聲合唱、對唱曲目帶到更多群眾身邊，為地方文化事業發展貢獻力量。以實踐活動為基礎，學院組織師生緊密圍繞專業理論學習、藝術創作等主題展開深入探討，不斷優化調整課程設置，推動專業建設良性發展。

學院開展《以歌敘史 以美育人》《打開你的耳朵，讓音樂走進你的生活》《走進歐洲古典音樂》等不同主題的講座，梳理中國歌劇的起源、發展背景及不同時期的代表性歌劇作品，解讀作品的基本美學屬性、表現機制和活動特征。講座中，教師以經典音樂作品為范例，為學生介紹古典音樂所使用的器樂配件和組成部分，以及古典音樂樂手應具備的基本條件和素質，引導學生深度挖掘專業知識體系中蘊含的思想價值和精神內涵，科學拓展專業知識的廣度和深度，以經典音樂作品提升大學生審美素養。

學院舉辦青年師生音樂會、“音樂金鐘獎”聲樂比賽、青年美聲歌手大獎賽、“美聲新秀新作大賽”等活動，鼓勵師生通過比賽展現專業水平。師生在比賽中運用美聲唱法演繹具有濃郁中國古典色彩的《金陵酒肆留別》《我住長江頭》等歌曲，實現美聲藝術和傳統文化的融合。各項比賽組建專業評審隊伍，對師生的表現進行全面指導，同時引導學生深入挖掘、整理地方音樂文化特色，深度探索美聲的藝術性表達。

著力打造優秀教職工隊伍

學院大力推動教師隊伍建設，將教師作為促進教學理念、教學方法、教學模式改革的核心力量，著力提升教師教學水平與專業素養，帶動人才培養工作高質量開展。

學院設置表演、戲劇影視導演（停招）、戲劇影視文學、音樂表演、舞蹈學5個專業，表演（民間藝術表演）專業方向；設有戲劇、音樂2個藝術碩士學位授權點，擁有一支高水平的師資隊伍，并依據合奏（唱）、重奏（唱）、聲樂訓練演唱、歌劇演唱、歌曲寫作、戲劇史論等多個研究方向發展需要優化教師結構，為學生全面掌握專業知識提供堅實保障。

學院邀請來自校內外的專業教師、知名聲樂專家、藝術指導、歌劇指揮家等開展主題講座及學術研討會等交流活動，深化學院教師專業認知、擴展音樂藝術視野、提升教學技能，不斷完善高層次教師人才培養機制。

學院組織教師參加中國曲協第九次全國代表大會、參觀蒲河校區“場景作用實驗室”等活動，召開“智慧樹”慕課類課程學習培訓會，幫助教師準確掌握專業發展前沿理論，有的放矢提升教學水平，開闊視野、增長見識，為美聲教學創新注入新動能，為美聲人才培養模式改革注入新活力。