2025年山東理工大學管理學院工商管理碩士（MBA）非全日制研究生招生簡章

學費：7.8萬

學制：3年

方式：周末班

地點：山東

山東淄博市

一、學校簡介

山東理工大學創建于1956年，坐落在齊國故都、中國陶瓷名城、世界足球起源地——山東淄博，是一所以工為主、理工結合、文理滲透、多學科協調發展的教學研究型大學，是山東省重點建設的應用型人才培養特色名校和高水平大學建設單位，首批國家級“卓越工程師教育培養計劃”試點單位、國家知識產權試點高校、教育部首批高等學校科技成果轉化和技術轉移基地、全國教育信息化試點優秀單位、山東省產學研合作創新突出貢獻高校、山東省首批文明校園。學?？傉嫉孛娣e3600畝，分東、西（主校區）兩個校區辦學。建筑面積120余萬平方米，圖書館藏書348萬冊，固定資產總值近32億元，其中教學科研儀器設備總值9億余元。學校設有25個教學單位，25個校級研究院?，F有全日制本科在校生35000余人，博士、碩士研究生5800余人。學校學科涵蓋工學、理學、農學、管理學、經濟學、文學、法學、教育學、藝術學9個門類。有博士后科研流動站3個，博士學位授權一級學科4個，碩士學位授權一級學科25個，碩士專業學位授權類別22個。農業工程、機械工程、化學工程與技術等3個學科入選山東省一流學科，農業工程、機械工程、電氣工程（培育）等3個學科入選山東省高水平學科，化學、工程學、材料科學、農業科學等4個學科進入全球排名前1%。有本科招生專業76個，其中國家級一流本科專業建設點25個、省級一流本科專業建設點13個，14個專業通過了工程教育專業認證，2個專業通過了師范類二級專業認證。學校大力實施人才優先精準發展戰略，堅持引育并舉，著力打造師德高尚、業務精湛、結構優化、富有活力的高水平人才隊伍?，F有教職工2816人，專任教師2189人，其中正高級職稱344人，有海外院士4人，長江學者、國家重點人才工程專家、百千萬人才工程等國家級人才工程人選18人，享受國務院政府特殊津貼人員12人。有山東省“一事一議”引進頂尖人才、教育部新世紀優秀人才支持計劃人選、泰山學者工程系列人才、山東省有突出貢獻中青年專家、山東省教學名師等省部級人才70人。有國家級教學團隊2個、省級教學團隊7個、山東省黃大年式教師團隊3個、山東省干事創業好團隊1個、山東省高等學校青創科技計劃創新團隊41個。

二、MBA項目簡介

山東理工大學系全國第九批工商管理碩士（MBA）培養院校，自2011年開始招生，堅持立德樹人根本任務，在十余年的建設中，基本經歷了項目建設期、品牌塑造期和創新發展期三個階段。本學位點定位于服務國家黃河流域生態保護和高質量發展重大戰略，支撐學校優勢學科強化戰略，不斷提高服務地方經濟發展能力。根據“立足魯中、輻射山東、面向國內國際”的發展定位和“建立新發展格局下的MBA教育生態系統”的戰略目標，依托學校多學科交叉融合優勢，為社會培養政治立場堅定、理論基礎扎實、社會責任意識強，且具備整合性思維能力、卓越學習能力和創新實踐能力、能適應復雜市場環境和多樣化人才需求的“服務+”創新型管理人才。山東理工大學MBA教育中心以中國高質量MBA教育認證為引領，致力于教育場景打造，以提升培養質量為核心，以產教融合為切入點，以案例工作為抓手，采取“平臺+項目”的發展模式，以“跨界、創新、開放、國際、整合”的發展理念引領“服務+”創新型管理人才培養模式創新，逐步建立持續改進的MBA質量保障體系，實現我校MBA教育高質量內涵式發展，目前設立了戰略與創業管理、智慧運營與服務管理、財務管理、人力資源管理、營銷管理、金融創新與管理為主的六個研究方向，經過十余年的持續建設優化，本學位點已經初步形成了以“產教融合、創新賦能、開放包容、價值共創”為特征的山東理工大學MBA培養特色，在多層次、多領域、多模式“產教融合、校城融合”項目開展的基礎上，逐步凝練形成了山東理工大學MBA辦學特色。截至2024年6月，年均招生近120人，已為社會培養了1200余名合格畢業生，畢業后得到職級晉升達到92%，均在各自工作崗位上發揮著重要的支柱作用。

三、MBA項目特色

按照“跨界、創新、開放、國際、整合”的發展理念，經過10余年的持續建設優化，本學位點已經初步形成了以“產教融合、創新賦能、開放包容、價值共創”為特征的山東理工大學MBA培養特色，建立健全了MBA人才培養的內容體系、運行體系和保障體系。依托山東理工大學以工科為主的多學科交叉融合和經管類學科優勢，充分利用學校所在地山東省和淄博市的雄厚工業基礎條件與發展潛能，在多層次、多領域、多模式“產教融合、校城融合”項目開展的基礎上，逐步凝練形成了“以‘MBA+優勢學科’，促進‘服務+’創新型人才培養”的山東理工大學MBA辦學特色。

（1）“MBA+優勢學科”多維融合育人模式以MBA教育為紐帶，打通校內優勢學科資源、優勢產業資源、優質校友資源壁壘，形成聚焦產業、突出特色、協調發展、循環賦能的價值共創網絡教育生態。完善創新創業“通識課程+專創融合課程+實踐課程+專門課程”的課程體系，打造課程、活動、競賽、實踐和研究“五位一體”的多維融合育人模式，全方位提升研究生的創新創業思維、意識與能力。

（2）學科共融、共贏共生、協同發展的師資隊伍基于價值網絡視角審視MBA教育體系的構建，采取“平臺+項目”的發展模式，集聚優質師資，由來自政府、高校、科研機構、企業和其他社會組織的專家學者參與本學位點培養過程，形成了學科共融、共贏共生、協同發展的師資隊伍，有效支撐多維融合育人模式。

（3）錨定黃河國家戰略，提供人才智力支撐學位點的發展置于區域經濟社會發展戰略規劃之中，為沿黃地區發展蓄勢賦能。立足培養目標，以培養方案引領融入、創新創業深度融入、社會服務全面融入，提高本學位點服務沿黃區域高質量發展的能力，助推黃河流域產業發展，著力為黃河流域地區社會發展培養高質量人才。

四、課程體系

山東理工大學