為深入學習貫徹黨的二十大精神，服務教育強國、科技強國、人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就新時代德才兼?zhèn)涞陌渭鈩?chuàng)新人才，10月25日，黨委研究生工作部、研究生院舉辦研究生德育導師座談會，全面貫徹落實學校“奮進行動”實施方案，鞏固拓展“熔爐工程”建設成果，完善研究生思想政治教育協(xié)同育人體系，強化研究生導師立德樹人職責。校黨委常委、黨委研究生工作部部長、研究生院常務副院長周濟林參會并講話，各院系研究生德育導師代表、院系黨委副書記參會并做發(fā)言交流。座談會由黨委研究生工作部副部長、研究生院思想教育與管理辦公室主任李寧主持。

來自六個院系的研究生德育導師代表分別從自身工作實踐出發(fā)，分享了協(xié)同開展研究生思政育人工作的經(jīng)驗和感想。商學院龍靜老師分享了她參加研究生黨支部組織生活會、定期開展課題組團建活動、加強學風教育、指導研究生社會實踐的育人做法，特別提到關注、關心近兩年浦口校區(qū)的碩士生，鼓勵學生跨校區(qū)參加活動。馬克思主義學院李乾坤老師結合學科專業(yè)特色，從指導研究生黨支部和團學活動、組織開展研究生讀書會、多角度關心學生日常生活等方面介紹經(jīng)驗，他同時闡釋了對德育導師的理解，即牢記立德樹人根本任務、以“四有好老師”為理想追求、享受教學相長之樂趣。電子科學與工程學院趙俊明老師介紹了院系建立研究生網(wǎng)格細化管理責任、依托微波實驗室支部加強黨建引領、聯(lián)絡就業(yè)指導中心向國防科研院所和西部地區(qū)輸送人才等育人成果，還分享了兩則針對研究生心理與學業(yè)壓力的幫扶案例。地理與海洋科學學院劉紹文老師將德育導師的工作體會概括為“三抓三守”，抓思想建設、筑意識形態(tài)防線，抓學風教育、守學術規(guī)范紅線，抓關鍵少數(shù)、守學業(yè)就業(yè)底線。他還分享了個人的思考與心得，要正確處理德育導師與學業(yè)導師協(xié)同育人、分工不分家的關系，正確處理德育導師與學生雙向奔赴、共同成長的關系。大氣科學學院袁慧玲老師重點圍繞對學生的學業(yè)指導進行分享，包括作為德育導師在學生、導師、管理隊伍之間發(fā)揮橋梁紐帶作用，建檔掌握約60名博士生的學業(yè)狀態(tài)與動向及時跟蹤，對重點學生加以關注力爭在問題發(fā)現(xiàn)之初及時引導等。生命科學學院張晶老師對院系德育導師的配備及搭建具有學科特色的師生交流平臺情況做介紹。學院組織各系副系主任以及較大規(guī)模課題組里的優(yōu)秀青年教師擔任德育導師，通過參與組織主題黨、團日活動以及博士生學科交叉論壇等方式，將科研指導與愛國愛校、學術誠信、學風建設等教育有機結合；通過定期組織開展師生共同參與的文化、體育活動，為師生提供放松身心、增進交流的渠道。

周濟林在總結講話中高度贊揚了各位德育導師修身立德、率先垂范的奉獻精神和春風化雨、潤物無聲的育人成效。他結合習近平總書記對研究生教育的重要指示精神，指出育人為本、立德為先，導師是研究生人才培養(yǎng)的第一責任人，也是高層次人才培養(yǎng)的關鍵所在。自2021年起，學校圍繞“立德樹人”根本任務，積極推進“學校—部門—院系—導師”四級協(xié)同育人體系建設，實施“南京大學研究生導師協(xié)同育人計劃”，進一步加強研究生導師立德樹人工作職責。至目前，已選聘思想政治堅定、心理素質(zhì)良好、教學科研綜合能力突出的研究生導師385人次擔任德育導師，協(xié)助院系在強化研究生黨建引領、提高研究生思政工作質(zhì)量、引導研究生健康成長成才、參與實驗室/課題組網(wǎng)格化建設、指導研究生參加社會實踐活動等方面發(fā)揮了重要作用。今后，將繼續(xù)從學校有部署、院系有方法、導師有踐行三方共同發(fā)力，充分整合調(diào)動各個育人環(huán)節(jié)，開創(chuàng)新時代研究生教育立德樹人的良好局面。學校層面，立足培根鑄魂根本目標，加強德育導師思政工作能力培養(yǎng)，選樹典型育人案例與方法；院系層面，壓實責任，不斷完善管理細則，為開展育人工作提供各項支持并且鼓勵更多導師參與；導師層面，圍繞立德樹人根本任務，持續(xù)提高對德育導師工作的重視程度，不斷探索、凝練協(xié)同育人工作的有效方法和育人案例，為廣大研究生導師育人拓展新的路徑。他勉勵各位導師以更飽滿的熱情、更積極的態(tài)度、更務實的工作，共同開啟新時代研究生教育改革發(fā)展的新篇章。

會上，各院系研究生德育導師和黨委副書記還積極分享了各具特色的德育導師工作開展情況，從協(xié)同育人的角度針對當前導學關系的難點問題探索解決對策，還就進一步完善研究生德育導師工作機制、推進德育導師隊伍發(fā)展、加強立德樹人條件保障等問題進行了熱烈討論和深入交流。