成果名稱：臨床牽引，知識(shí)重構(gòu)，模式創(chuàng)新，醫(yī)工交叉復(fù)合型研究生培養(yǎng)體系的創(chuàng)建與實(shí)踐

完成人：呂毅 劉昌 張明 陳騰 馬鋒 李滌塵 邵金友 郭卉 吳小健 吳榮謙 張谞豐 陳莉娜 王淵 王浩華 孟列素

2022年高等教育（研究生）國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)中，西安交通大學(xué)作為第一完成單位獲得2022年高等教育（研究生）國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)量位居全國高校前茅。其中，呂毅副校長主持的成果“臨床牽引，知識(shí)重構(gòu)，模式創(chuàng)新，醫(yī)工交叉復(fù)合型研究生培養(yǎng)體系的創(chuàng)建與實(shí)踐”榮獲二等獎(jiǎng)。

在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域存在的諸多“卡脖子”技術(shù)與問題，是我國健康事業(yè)和醫(yī)學(xué)教育發(fā)展面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校在醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐中積極謀劃“健康中國”發(fā)展之大局，建立醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新性培養(yǎng)體系，培養(yǎng)可實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才，是推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新發(fā)展的迫切需求，也是實(shí)施健康中國戰(zhàn)略的使命要求。2000年，西安交通大學(xué)與西安醫(yī)科大學(xué)、陜西財(cái)經(jīng)學(xué)院合并組建新的西安交通大學(xué)，為開展醫(yī)學(xué)研究生教育改革提供了充分資源。因此，并校后開展了“如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才”的教學(xué)改革思想大討論，確定將部分研究生通過醫(yī)工交叉模式培養(yǎng)成為復(fù)合型醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才作為教學(xué)改革重點(diǎn)。2010年，學(xué)校建立全國首家外科技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)——外科夢(mèng)工場(chǎng)，致力于利用醫(yī)工結(jié)合模式解決臨床棘手難題的同時(shí)，也在探索如何培養(yǎng)一批可縱橫于理工學(xué)科間、推動(dòng)大醫(yī)學(xué)和大健康事業(yè)發(fā)展的工程師醫(yī)生。

在具體實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)通過梳理研究生培養(yǎng)方面存在的問題，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)與理工學(xué)科知識(shí)融入不深入，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究生課程設(shè)置已難以適應(yīng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化和智慧化的轉(zhuǎn)變。另外，醫(yī)工交叉育人資源整合困難，具有相關(guān)背景的教師少、育人平臺(tái)融合共享困難，導(dǎo)致交叉培養(yǎng)資源缺乏；再次是醫(yī)工交叉人才培養(yǎng)缺乏有效模式，如何改變傳統(tǒng)教學(xué)方式尚無成熟的經(jīng)驗(yàn)；最后是復(fù)合型人才培養(yǎng)體系和保障機(jī)制不完善，缺乏有組織有規(guī)模的醫(yī)工交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)體制機(jī)制。

針對(duì)以上問題，團(tuán)隊(duì)提出了“臨床牽引、科技支撐、多元交叉、體系重構(gòu)”的培養(yǎng)理念，確立了“明臨床需求、善工程思維、具前沿知識(shí)、強(qiáng)創(chuàng)新潛質(zhì)”的復(fù)合型醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)建了科技創(chuàng)新引領(lǐng)的復(fù)合型醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)體系。具體內(nèi)容包括構(gòu)建“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科交叉課程體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)重構(gòu)；構(gòu)建多元交叉的師資隊(duì)伍和育人平臺(tái)，優(yōu)化資源配置；構(gòu)建“醫(yī)學(xué)生產(chǎn)品研發(fā)試用”的“Med-CDIO-T”培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)模式可復(fù)制；建立醫(yī)工交叉復(fù)合型研究生培養(yǎng)機(jī)制體制，構(gòu)建良好的育人生態(tài)。

團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)研究生開發(fā)創(chuàng)新性實(shí)用醫(yī)療成果80項(xiàng)，參加各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)53項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)35名教師成長為省級(jí)教學(xué)名師，87名成長為國家級(jí)人才；新增醫(yī)工交叉特色的教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)。舉辦5屆“國際磁外科大會(huì)”、12屆全國性“醫(yī)工交叉學(xué)術(shù)年會(huì)”、7期“醫(yī)工交叉外科創(chuàng)新與實(shí)踐”全國研究生暑期學(xué)校。受邀在教育部、絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟和清華大學(xué)分享“醫(yī)工交叉創(chuàng)新與復(fù)合型人才培養(yǎng)模式”主題報(bào)告200多場(chǎng)次。

今后，團(tuán)隊(duì)將圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，進(jìn)一步整合優(yōu)勢(shì)資源和科研力量，通過醫(yī)學(xué)與工學(xué)、理學(xué)等不同學(xué)科之間的多方位交叉合作，培養(yǎng)具備深厚的理工基礎(chǔ)、系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，能充分理解臨床需求，參與高端醫(yī)療裝備研發(fā)的復(fù)合型創(chuàng)新人才，并探索解決醫(yī)療行業(yè)重大問題，實(shí)現(xiàn)重大醫(yī)療技術(shù)突破，保障人民生命健康。