12月7日上午，中國學位與研究生教育學會評估委員會2023年學術年會在西安開幕，來自教育部、各省級學位辦代表、學會代表以及600多個研究生培養單位代表等2000多人齊聚一堂，共同探討新時代、新征程上研究生教育評估改革。

會議由中國學位與研究生教育學會評估委員會主辦，西安交通大學承辦，教育部學位與研究生教育發展中心協辦。本次大會的主題是“深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，認真貫徹中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》，共同探討新征程上研究生教育評估改革”。本次會議是評估委員會成立28年來舉辦的規模最大的學術年會。會議為期兩天，共設置了2場大會報告和3個平行論壇。12月7日舉行了大會開幕式、第一場大會報告及3個平行論壇。

開幕式由評估委員會主任委員、教育部學位與研究生教育發展中心主任范海林主持，國務院學位辦副主任、教育部學位管理與研究生教育司司長任友群，國務院學位辦副主任、教育部學位管理與研究生教育司副司長王進富，教育部教育督導局副局長馬杰，中國學位與研究生教育學會副會長、同濟大學校長鄭慶華院士，西安交通大學校長王樹國，陜西省教育工委副書記、教育廳廳長王樹聲，陜西省教育廳副廳長何玉麒，黑龍江省教育廳副廳長程爽，江蘇省教育廳副廳長袁靖宇，江西省教育工委副書記鄭志軍，山東省教育廳總督學王浩，四川省教育廳副廳長陳朝先，評估委員會副主任委員、上海大學校長劉昌勝院士，北京大學黨委副書記姜國華、教育部學位與研究生教育發展中心副主任任增林、北京理工大學研究員林夢泉，魏歡、趙首辰、馬玲、郝彤亮、楊秋波等教育部教育督導局和學位管理與研究生教育司有關部門負責人，四川大學常務副校長許唯臨院士、天津城建大學校長白海力教授等評估委員會委員，中國人民大學副校長王軼、北京航空航天大學副校長劉樹春、浙江大學黨委副書記黃翔峰等 150 余位高校領導，各省級學位辦代表、學會與機構代表以及 600 多個研究生培養單位代表參會。

研究生教育必須滿足國家和社會發展需要

王樹國在開幕式致辭中表示，黨的二十大報告明確提出，到2035年建成教育強國，并對教育、科技、人才進行統籌安排、一體部署。研究生教育是教育強國建設的先導性、戰略性支撐，必須滿足國家和社會高質量發展的需要。“培養能擔當中華民族偉大復興重任的人才，是教育強國建設的核心目標與基礎要素，這事關國家科技創新實力和核心競爭力，高校必須一體化推進教育強國、科技強國、人才強國建設，為中國式現代化建設提供有力的人才支撐。希望大家攜手為中華民族偉大復興貢獻高等教育的力量！”

教育部學位中心范海林主任認為，構建起具有中國特色、世界水平的研究生教育評價體系將極大推動、引領我國研究生教育高質量發展。如何評價“中國特色”？如何評價“貢獻”？如何做好分類評價？如何做好數字化改革？這是我國研究生教育繞不開的課題。“研究生教育既要在方向上回應好‘時代之變’，也要在方法上解決好‘評價之痛’。最終強化評價牽引，引導高校重提升、重貢獻！”

“全國研究生教育戰線上的專家學者齊聚一堂共話研究生教育熱點問題，必將進一步推動我國學位與研究生教育高質量發展。”中共陜西省委教育工作委員會副書記、陜西省教育廳廳長王樹聲表示，希望陜西研究生教育戰線的同仁以此次會議為契機，著眼國家需求與國際競爭前沿，著力打造研究生教育新高地，為振興中西部地區高等教育、匯聚建設教育強國強大合力貢獻陜西力量。

深刻認識研究生教育面臨的新形勢新問題

教育部學位管理與研究生教育司司長任友群作《研究生教育形勢分析與政策解讀》報告。他縱向梳理了我國研究生教育發展歷程、存在的問題，橫向比對了其他國家研究生教育的特點并強調，要深刻認識、準確把握學位和研究生教育的新形勢和新使命，要持續開展規模與類型結構調整，優化學科結構，加強師資隊伍，提升人才自主培養質量，不斷開創研究生教育事業新格局，助力教育強國建設，為中華民族偉大復興貢獻更大力量。

教育部教育督導局副局長馬杰作《深化新時代高等學校評估改革 加快推動研究生教育高質量發展》報告。馬杰介紹了中國高等學校評估改革的內容、意義及相關工作進展，并表示，深化高等學校評估改革是建設教育強國、推動高等教育發展的關鍵舉措，希望大家進一步提高思想認識，建立配套的評價體系，重視評估隊伍建設，穩步推進高校評估改革工作。

中國學位與研究生教育學會副會長、同濟大學黨委副書記、校長、中國工程院院士鄭慶華作《新時代研究生教育評估的思考》報告。鄭慶華分享了同濟大學的相關實踐案例并表示，研究生教育是強校之基，是學科建設的核心任務，研究生評估必須突破指標體系設計難、評估窗口確定難、參數采集計算難等問題，以提升培養質量、促進內涵發展為根本遵循，從國家、學校、院系層面綜合發力，孕育研究生培養質量文化。

3個平行論壇圍繞“學位點評價、專業學位質量評價、教育評價數字化變革”等研究生教育熱點開展，分別由天津大學、浙江大學、西安電子科技大學承辦。近20位專家學者和與會嘉賓通過專題講座、案例分享等形式，進行了深入交流。他們的發言既有對學位授權審核工作的介紹，也有對交叉學科、對卓越工程研究人才培養體系建設的思考，還包括大數據、智能技術在學位與教育評估中的實踐經驗，從不同維度結合大會主題進行了充分交流。

以評估體系建設推進研究生教育高質量發展

評估委員會委員、西安交通大學黨委常委、副校長洪軍作《工程類專業學位人才培養質量評價》報告。他介紹了西安交大工程類人才培養歷史沿革及改革實踐成效，并表示，評價體系是大學培養攻堅“卡脖子”難題創新型人才的“指揮棒”與“風向標”，西安交大近年來依托創新港深入實施“產教融合、協同育人”創新工程，為破解工程人才培養困局探索新路徑新方法。“建設評價體系的過程中，我們要關注的是真正為國家培養一批合格的卓越工程師型的人才！”

中國人民大學副校長王軼作《中國哲學社會科學的時代使命》報告。他表示，習近平總書記在中國人民大學考察時的講話系統闡述了加快構建中國特色哲學社會科學的時代背景、原則方向、目標任務和現實要求。這為加快構建中國特色哲學社會科學指明了發展方向、提供了根本遵循。“中國哲學社會科學要立足中國實際與中國經驗，在發現并回答‘時代之問’的理論建設過程中，完善中國哲學社會科學體系，構建中國自主的知識體系。”

天津大學副校長鞏金龍作《教育強國背景下的社會貢獻評價研究探索與實踐》報告。他表示，天津大學著重在人才培養和科學研究評價中體現貢獻導向開展了專題研究，并提出了四個建設性意見：一是構建“社會貢獻評價指標體系”；二是堅持分類評價原則；三是提煉不同學科在社會貢獻方面的共通之處；四是考慮學科交叉協作機制等內容對社會服務貢獻及高校整體發展的影響。

中國農業大學教授、曲周實驗站副站長張宏彥作《國家級教學成果獎特等獎——科技小院人才培養模式簡介》報告。他介紹了中國農業大學科技小院團隊從2009年起扎根河北農村，培養帶動2700多名青年學子為鄉村振興做出貢獻的生動實踐。“我們傳承了學校‘教民稼穡’的傳統，把人才培養與服務鄉村振興、綠色發展結合，在實干勤思、解民生、治學問中培養農業科研人才。”

評估委員會委員、廈門大學教育研究院黨委書記劉振天作《學科評估中的分類、側重點及組織管理》報告。他認為，良好的學科評估可以構建健康的學科生態，要強化學科的縱向分類，做到分類評估、分類發展。評價學科貢獻時，應更側重考慮學科內容而不是形式，學科評價與大學評價應適當與人才培養項目脫鉤，既考慮區域協調發展，也要兼顧公平和效率。

兵器工業集團兵器國家卓越工程師學院人才評價教研部部長馬小花作《用人單位視角下高校人才培養質量評價》報告。她介紹了兵器工業集團的人才評價工作并建議，人才評價首先要堅持系統觀，綜合衡量品德、技能與業績；其次要找準科技人才培養“發力點”，在準確把握人才成長規律的前提下，使其與企業需求更適配；再次，研究生教育要堅持產教融合，打好校企協同育人“組合拳”。

評估委員會副主任委員、教育部學位與研究生教育發展中心副主任任增林在大會總結發言中表示，評估改革面臨新形勢和更復雜艱巨的時代使命，評估改革研究既要重視促強，也要重視保底，評估委員會將深入貫徹落實習近平總書記關于高等教育特別是研究生教育的重要講話和批示指示精神，匯聚各方力量和資源，持續推進評估改革健康發展，推進評估導向作用更好發揮。

在貫徹落實黨的二十大建設教育強國戰略部署，深化教育評價改革的時代進程中，研究生教育要充分發揮龍頭帶動和示范引領作用。本次大會與會人員共同探討了如何構建中國特色世界水平的評估體系，這對推動高等教育高質量發展、推動研究生教育更好支撐強國建設和民族復興偉業，必將發揮積極的作用。