在職研究生改革
更新時間：2024-07-02
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中國礦業大學(徐州)召開江蘇省研究生教育教學改革課題結題考核和中期檢查匯報會
10月24日，我校召開江蘇省研究生教育教學改革課題結題考核和中期檢查匯報會。江蘇省教育廳研究生教育處（省學位委員會辦公室）副處長劉江濤、一級主任科員沈春，南京大學谷成教授，中國科學技術大學穆楊教授，蘇州大學李耀文教授，南京航空航天大學江駒教授，合肥工業大學汪惠麗教授，我校研究生院副院長仲曉星及科長丁淮、弓海軍等參加會議。匯報會由研究生院院長段晨龍主持。
首先，段晨龍代表學校對與會領導專家表示歡迎和感謝。他表示，學校高度重視研究生教育教學改革工作，在省廳的精心指導和大力支持下，學校2022年獲批省級重點課題3項、一般課題2項，2023年又獲批省級重大課題1項、重點課題2項、一般課題2項。本次舉辦2022年省級教改課題的結題考核和2023年省級教改課題的中期檢查匯報會，一是對擬結題課題的項目成果及后續凝練總結等提出意見建議，二是對年度立項課題的實施過程和研究進展加強監督監管，以期提升我校省級教改課題的成果質量和研究水平。
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非全日制研究生改革了嗎
近幾年來許多在職人員通過報考非全日制研究生改善了職場境遇、緩解了工作壓力，并且得到了滿意的工作職位，所以報考人數逐年遞增。近日部分學生疑惑非全日制研究生改革了嗎？下文為大家解疑答惑。
非全日制研究生改革了嗎？
非全日制研究生改革了。從2016年起，非全日制研究生和全日制研究生考試招生依據國家統一要求，執行相同的政策和標準。各研究生培養院校的招生簡章需明確學習方式、學習年限、收費標準等內容，考生可根據國家招生政策和培養院校招生簡章自主報考兩種讀研形式。
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藝考改革詳解｜（三）舞蹈專業解讀
舞蹈類專業省級統考科目有哪些？分值是多少？
舞蹈類專業省級統考包括舞蹈基本功、舞蹈表演、舞蹈即興三個科目，總分為300分，其中舞蹈基本功120分（身體條件測試50分，技術技巧測試70分）、舞蹈表演150分、舞蹈即興30分。
舞蹈類專業省級統考的舞種方向有哪些？
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淺談教育學原理課程教學模式改革探索
一、教育學原理課程教學模式改革的背景
（一）滿足和適應新形勢下教師教育課程改革的要求
為貫徹落實教育規劃綱要，深化教師教育改革，全面提高教師培養質量，建設高素質專業化教師隊伍，教育部先后頒布《中小學和幼兒園教師資格考試標準》和《關于大力推進教師教育課程改革的意見》（教師[2011]6號），其中《教師教育課程標準（試行）》是教育部頒布的第一個教師教育課程標準，為各級各類師范院校培養合格的師范生指明了方向。對教師教育素養提出了更新的要求，這也就對教育學原理課程提出了更高的要求。教育學原理是師范院校和其他院校學生取得教師資格的一門基礎和必修課程。近幾年師范學生教育學原理等本性知識結構的缺乏已成為教師專業成長的瓶頸。而教師素質的高低將直接影響著教育改革的成敗。為了增強師范生教育學科素養，提高師范生培養質量，教育學原理課程改革勢在必行。
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天津大學智能與計算學部獲批3項天津市研究生教育改革項目
近日，天津市教育委員會公布了《關于公布2023年天津市高等學校研究生教育改革研究計劃項目立項名單的通知》，學部3個項目喜獲立項，其中1個項目獲批重點課題項目，2個項目獲批一般課題項目。
天津市高等學校研究生教育改革研究計劃項目是天津市教委為深入貫徹黨的二十大精神，全面落實習近平總書記關于研究生教育重要指示精神，全面深化我市研究生教育教學改革，切實解決我市研究生教育面臨的重大理論和實踐問題，培育高水平的教學成果，推動研究生教育事業科學發展的一項重要工作。
此次研究生教改項目獲批立項，是學部近年來不斷提升研究生教育教學水平的綜合體現。學部將以此為契機，進一步深入推進專業學位研究生教育分類培養，全面提升研究生教育教學工作水平，不斷為學部研究生人才培養工作高質量發展賦能增效。
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關于開展2024年華東理工大學非全日制研究生教育教學改革項目申報工作的通知
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，進一步落實國家和上海研究生教育改革要求，推進我校學位與研究生教育事業科學發展，深化研究生教育內涵建設，學校決定組織開展2024年研究生教育教學改革項目的立項申報工作。現將有關事宜通知如下：
一、申報資格及要求
1.研究隊伍應由一線研究生教育管理者、研究生導師以及相關專業研究生等多種形式組成，體現研究工作的針對性和實效性。為保證項目研究的質量，同一項目負責人限主持申報1個項目。
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答
EMBA納入全國統一考試后，帶來最明顯的好處應該就是從單證變為雙證。但是想要取得雙證也沒有那么容易，原本的EMBA招生院校自主命題考試，自主劃線，變成了要參加統一考試，統一劃線，相對來說加大了EMBA考試難度。
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